深圳新闻网宝安讯（见圳客户端、深圳新闻网记者 曾舒琪 通讯员 刘茜瑜 梁琪琪）随着开学“预备铃”响起，各级教师迅速行动，紧紧把控开学前后两个时间节点，调整教学计划，统筹安排理论教学和实践教学。宝安区海韵学校小学部科学教师乔丽积极响应开学指令，全力以“复”按下校园重启键，深入开展了线上教研活动，分析线上学情，做好线上与线下教学的无缝衔接；精心组织多措并举，夯实线上教学阵地；积极推动科学“云家访”活动，备战开学。

乔丽，深圳市高层次人才、宝安区高层次人才、特级教师、特级教师巡回计划授课教师、宝安区海韵学校科学教师，曾作为科学学科优秀教师赴新加坡交流培训。

未雨绸缪，做好教学衔接

近日，广东省初三、高三年级陆续开学，小学开学“预备铃”也随之响起。“停课不停学”期间线上学习到底怎么样，开学后学生能否快速适应？乔丽未雨绸缪，把屏幕变成“教研室”，带领科学组教师开展线上教研活动，结合自身多年的教学研究和实践经验，针对本学科的内容与科学组教师对网课学习的内容进行梳理，提前制定返校衔接计划，提早部署安排整学年的课时和教学计划。如在开学前，事先组织老师摸清学生学习情况，分析学生知识漏点和能力缺失，在开学复课后计划通过单元检测、随堂检测形式，摸清学生知识掌握情况，帮助学生查漏补缺。

乔丽告诉记者，科学是基于实验的学科，课堂往往通过动手实践与操作来学习科学知识。由于网课的限制，学生无法动手操作实验，导致对知识的形成及理解出现障碍，理解不够透彻，掌握不到位。除此之外，学生在家自行操作实验，无法同步与教师进行探究和互动，会有较多疑问以及不规范之处，教师也较难及时进行引导帮助学生解答疑惑，让学习效果大打折扣。因此在教学方式上，复学之后将采取理论教学和实践教学相结合的模式，着重加强实验教学，在实践与操作中激发学生的探索和学习兴趣，引导学生不断思考，从而培养学生的探究、创新精神和实践能力。

随着网课进程和教学进度不断推进，班级教学进度和学生接受程度逐渐出现差异和不平衡。针对该情况，乔丽制定了培优辅差计划，在课堂和课余时间针对不同学生精准施教；设置“帮扶”小组，并定期对每个组合进行考察和评价，尽可能使学生返校后快速地进入学习状态。

为进一步扎实巩固线上学习的成果，保障开学前后教育教学秩序和质量，除此之外，乔丽还带领教研组教师认真总结线上教研经验、分享教学心得，并为老师们在教学过程中出现的问题和疑惑，提出解决问题的思路和针对性措施，有力有序推进复学复课，筑牢学生学习的堡垒。

精心组织，夯实线上教学阵地

在线教学开展以来，乔丽精心组织“云课堂”，多措并举保障线上教育“不掉线”。在课前她事先就将预习资料存在群文件，供学生预习时使用，少数需要分享的视频、资料放在课前展示；尽可能选择可以居家完成的实验，提供丰富多样的实验视频及资料供学生自主选择。课堂上，乔丽将优秀学生作品制成课件，供学生观摩、学习；课堂互动时，指引学生把自己的图片、视频、观点发表在班级群里，再给予点评或选择1－2名学生进行连麦回答；对于教学难点，亲自拍摄视频给学生进行详细讲解和示范。课下乔丽还启动“科学悦读”计划，分年级、分学段，向学生推荐不同的阅读书目和科普电视节目、阅读科学类书籍，并通过打卡、手抄报、思维导图等形式呈现阅读成果，进一步提高学生对于网课的形式和内容的接受和“消化”能力。

为切实保障学生身体健康，让防疫知识深入学生内心，乔丽还结合学科特点，积极寻找或自创各种教学资源，开设了防疫知识、心理疗伤等系列课程。在课堂中她结合生活实际，耐心细致地讲解了口罩佩戴、洗手卫生、日常消毒等注意事项和防疫知识，引导其做好科学防护，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。针对疫情期间学生存在的心理问题，乔丽及时通过线上心理辅导给予帮助，使其尽快适应新的学习环境和学习方式。

同时，乔丽还承担学校小学部“开学第一课”的授课任务，聚焦“敬畏自然守护生命”主题，以新冠肺炎疫情为例，加强对学生的生命教育，让学生们意识到生命的可贵，引导学生敬畏生命，树立人与自然和谐发展理念。

以爱连线，“云家访”备战开学

在疫情防控的特殊时期，乔丽利用晚上、周末时间以爱连线，积极推动科学“云家访”活动，为学生和家长送上来自云端的问候，同时也进一步了解学生在线上学习期间的学习效果和心理状态，以便有针对性地调整下一步的教育教学工作，备战开学。在家访中，她从人类对太空的探索讲起，给学生们提供了科学学习的方法，结合疫情让孩子明白从事科学研究的意义，引导学生形成胸怀祖国、放眼未来的格局与情怀，树立为科技进步、国家发展和人类社会进步贡献力量的远大理想。除此之外，在与家长连线中，乔丽坚持“共性问题集中解决，个性问题专题解决”的原则，针对不同学生的情况制定个性化方案，给家长提供解决问题的新思路、新角度，得到学生和家长的一致好评。

在抗疫的洪流中，乔丽始终不忘立德树人初心，牢记教书育人使命，用自己满腔的热情，引领老师奋勇向前，用实际行动扛起责任担当，全力以“复”按下校园重启键，筑牢学生学习的堡垒。