松岗二小支教教师匡以良融入华源学校，和该校师生一起运动。

“薪火计划”化学骨干教师莫璇送教到冠华育才学校。

推进义务教育均衡优质发展，是促进教育公平、保障教育民生的重要内容，也是宝安阔步迈进“湾区时代”赋予宝安教育的新使命！

为办好人民满意的教育，区教育局积极贯彻落实区委区政府“教育优先发展”战略，统筹优质教育资源，持续开展结对支教，大力推进宝安教育“城市化、信息化、国际化、现代化”进程。

2018-2019学年，40位公办骨干教师进驻40所民办学校，实行一对一精准帮扶——或集智谋划转型升级，或创新开展双向挂职，或改革德育管理模式，或开展两校联席教研，或定期开展集体备课；区教科院和区教育发展事务中心亦倾情助力，让教育精髓薪火相传，变“输血”为“造血”，促进结对支教工作再上新台阶。

40位公办骨干教师

驻民校结对支教

宝安现有民办学校63所，在校生18.5万人，教职工1.3万人。

在区政府规范性文件《促进民办中小学规范优质发展暂行办法》的保障，以及区教育局制定《宝安区民办中小学提质促优转型升级若干措施》等1+N配套文件推动下，宝安在全市率先开展民办教师职称评聘、新拟任民办校长任职考核、发放民办教师从教津贴，并参照公办标准为民办教师提供免费体检。在系列优惠政策激励和扶持下，规范办学成为民办学校的共识。

然而，师资和教研力量薄弱，一直是民办学校提质促优进程中亟待破解的“痛点”。

2018-2109学年，根据区教育局统筹安排，40位公办学校骨干教师，全脱产进驻民办学校支教。针对痛点精准帮扶，成为该局对支教教师最简单也是最重要的要求。

为帮助民办学校尽快补齐发展短板，该局在结对支教工作方案中要求，支教人员必须符合以下条件之一：市、区名师（名校长、名教师、骨干教师、教坛新秀等）；学校科、级组长以上优秀行政干部（含校级领导），中级以上职称。

同时，明确支教任务：担任原公办学校的任教科目；担任民办学校至少一个班的语、数、英学科教学工作，或者其他学科每周6节课以上的工作；通过听、评课（每周不少于4节）、示范课（每学期至少2节）、讲座（每学期至少1次）等形式，对民办学校教师进行学科教学理念、实践与方法的指导；组织协调结对学校开展教学交流，在被帮扶民办学校教育管理、课堂教学、教科研等活动中，发挥重要指导、参谋以及示范引领作用，促进全区公民办学校均衡优质发展。

为确保支教取得实效，该局同时要求：支教教师不得随便缺岗、离岗；缺勤累计4天以上不予发放当月交通及生活补助；结对支教效果，纳入公民办中小学校长年度考核内容。

创新促均衡求实促优质成一致行动

因为政策保障到位，要求简单明确，创新促均衡、求实促优质成为支教教师的一致行动，并涌现出诸多具有样本示范意义的经验做法。

宝城小学办公室副主任蓝添元在脱产支教冠华育才学校期间，“做媒”引进国家督学杨坚工作室管理团队，并积极参与集体谋划，改革行政团队，将冠华分成实验部、中学部、小学部、课程整合中心、行政后勤管理中心；策划并推出华彩节、体艺节、华创节、开笔礼、毕业礼等10项系列主题活动。不仅如此，他还引导学校加强文化建设，提炼冠华精神，以“爱心教育”理念统领全局，以孔子教育智慧和毛泽东诗词装点校园，设计“校园八景”和九思亭……短短一个学年，冠华成功转型华丽升级。

径贝小学工会主席曾绍钦在鹤洲学校支教的一学年里，引领鹤洲师生每天共写赞美日记，打造阳光少年；创设鹤洲论坛，举办智慧班主任工作沙龙，探索出“主题学习式、案例分析式、任务驱动式、参观学习式、专家引领式”等5种教师校本培训方式，促进教学质量稳步攀升。

塘尾万里学校非常重视党建帮扶，支持支教教师陈世华将党组织关系转入景山实验学校党支部，由其兼任支部书记，全面负责党建工作；创新教研方式，组织景山实验学校语数英音体美学科各派2名教师到塘尾万里学校上教研课，并诚邀86名景山教师到塘尾万里学校参加联席教研，促进景山教师备课、课堂把控、评课等综合素质快速提升。

壆岗小学教师陈永红在才华学校支教期间，从促进所任教学科英语的教研开始，将质量分析会、小讲堂、同课异构、小组学习机制等方法，逐步向语文、数学、科学等学科推广，并坚持各学科每周定期开展集体教研活动……

浓厚教研氛围的逐步形成，助力才华学校区级课题申报和华源学校区级课题结题实现零的突破，水田实验学校则将第十八届全国新世纪小学数学主题成果评选特等奖揽入怀中。最大的受益者无疑是广大学生，教研促进了教学方式的转变，教师教得精彩，学生学得轻松。

部门协同力推宝安教育高质量发展

公民办学校结对支教，迄今已开展了9个学年。与往年最大的不同是，2018-2019学年，区教育局整合了区教科院、区教育发展事务中心的力量，将公民办结对支教与日常教科研、教师培训等相结合，在民办学校开展了联动教研、组织“薪火计划”骨干教师上门送课等一系列支教活动，通过部门协同力推宝安教育高质量发展。

区教科院制定了兼职教研员挂点指导民办学校教研工作实施方案，要求兼职教研员在了解民办学校教研工作状况后，提出专题进行针对性研究，指导民办学校教研组建设，尤其是学科课程建设；鼓励兼职教研员将自己所在学校的学科优势资源，主动与挂点民办学校分享，对民办教师开展相关培训，提高其利用优势资源的能力。

在此基础上，该院力推区教研员与学区教研员联合视导，对薄弱民办学校进行精准把脉和教研指导；将每一个兼职教研员分配到相应学科较弱的民办学校进行学科定点指导，区学科教研员全程跟进；推行分层展示和片区联动教研，为民办教师参与教研活动提供便利；开展专题教研，在民办学校精选样例、研磨课例，供同类学校交流借鉴提升教学质量。

区教育局在实施“薪火计划”中小学骨干教师素养提升项目中，明确要求每一位学员，至少完成一次对民办学校的“送教上门”。“薪火计划”项目在分学科开展过程中，各学科学员积极响应，纷纷到民办学校送教，成为公民办学校结对支教活动中的一支新增重要力量。

今年3-4月，19名“薪火计划”初中化学骨干教师，在全区各民办初中开展了19节示范课，全面介绍个人和所在学校的中考备考、教学研究、学科教学等方面的做法和经验，帮助支教学校教师解决实际教学中的困惑，起到良好示范和引领作用。

宝安日报记者 刘正金 通讯员 赖国权 文/图