人才介绍：
张义武，深圳市宝安职业技术学校国家技能大师工作室助理，扎根职教16年来，一直坚持“爱心育人，匠心铸才”的师德风范；凭着精湛的专业水平和工匠精神，累计辅导100多名师生参加国际、国内数控技能大赛，获国家级以上奖项34个，其中包括全国一等奖5项；在教科研方面成果丰硕，其中包括国家教学成果奖二等奖1项、广东省教学成果奖一等奖1项；参与市级以上课题3项、主编教材3本、发表论文3篇、专利5项；曾荣获全国优秀指导教师、广东省技术能手、深圳市技术能手、深圳市优秀技师、深圳市优秀教师、宝安区教育突出贡献奖等10多项荣誉。
人才之问：
从一名数控技术员到一名职校教师，他如何完成角色的转变？作为全国职业技能大赛优秀指导教师、广东省技术能手，他有哪些参赛经验？从事职业教育16年，他的教育理念是什么？
他是一位中职教育的辛勤耕耘者，已在宝安职业教育一线执教16个春秋。他坚持以爱心育人、匠心铸才的师德风范，做学生的良师益友，凭着精湛的专业水平和精益求精的工匠精神，带领一批批学子学习数控专业技术，培养出一大批全国一等奖（4人获冠军）。他就是宝安区职业技术学校数控专业专任教师——张义武。
16年的教育生涯里，张义武在教师岗位上收获了众多令人羡慕的荣誉——全国优秀指导教师、广东省技术能手、深圳市技术能手、深圳市优秀技师、深圳市优秀教师、深圳市基础教育特聘岗位教师、宝安区教育突出贡献奖……在职业教育的这条路上，他走起来似乎步履轻松。但没有人能随随便便成功。当教师前，张义武曾在模具公司工作近8年，积累了丰富的实操经验。当教师后，他兢兢业业、探索创新、孜孜以求，完成了从企业技术尖兵到中职“双师型”名师的华丽转身。
宝安追梦，开启从教新篇章
故事要从2000年说起。当年完成学业的张义武在东莞的一家模具厂找到工作。他从一名线切割操作工开始做起，后又转岗成为数控加工技术员，用了8年的时间学习一线技术，提升技能水平，最终成长为一名车间主管。
张义武操控数控机床
2008年，随着数控专业的快速发展，全国各大职业技术学校要求专业教师具备更丰富的企业实践经验和职业技能。张义武听闻深圳市宝安区职业技术学校正在面向企业招聘数控老师。从小受父亲、爷爷影响，心怀教师梦的他，果断地投出了简历。
位于深圳市西北部的宝安，与东莞毗邻，是张义武心中成就事业的理想城区。丰富的一线技术经验、扎实的专业功底让他很快地通过了层层选拔，收到来自宝安区职业技术学校的聘任通知，顺利成为一名职校教师。
从东莞来到宝安，从企业走进校园，工作模式发生了翻天覆地的变化。张义武从踏踏实实地上好每一堂课做起，悉心向学生传授自己作为一位数控前辈在学习和工作中的实战经验，为尚且年轻、略带迷茫的中职学子们学好专业、迈向社会领航。
以赛促教，带领学生登顶全国冠军
慢慢熟悉了讲台后，有着8年车间技工经历的张义武也肩负起了带领学生参加全国职业技能大赛的重任。
一直以来，作为全国首批中职教育改革发展示范学校和广东省高水平中职学校建设单位之一，宝安区职业技术学校以“赛事”为抓手，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改，着力创新人才培养模式，打造职业教育高质量发展的“宝安样板”。
张义武带领学生实操
随着时间的推移，经过一次次大赛磨砺的张义武，蜕变成为一名“上得了讲台、下得了实训室”，理论教学和实践教学能力兼备的高素质“双师型”教师。截至目前，他累计辅导100多名师生参加国际、国内数控技能大赛，获国家级以上奖项34个，其中包括全国一等奖5项。
每一项荣誉的背后，都是无声的奉献和拼搏的汗水。据张义武介绍，在每一年数控专业技能大赛的备赛过程中，教练团队都不休寒暑假，陪伴着学生加班加点学习训练、突破攻坚。而比赛过程更是一场体力、脑力、心态的多重比拼，“赛程耗时长达十多个小时，学生需要在有限的时间内以最快的速度做好设计、绘图、编程、加工等多个环节，往往一站就是数个小时。能在比赛中披荆斩棘、站上领奖台的学生，都有着高超的技术水平和顽强的意志力。”
回顾过往的大赛时光，张义武深刻地记得自己带过的、一位叫梁洁的学生。梁洁个子小小的。因为父母长期在深圳务工，他跟随爷爷奶奶长大，学习散漫，初中时沉溺于玩游戏，中考考得一塌糊涂。来到宝安职校数控专业后，张义武发现梁洁数学功底较差，但很喜欢动手操作，思维敏捷，头脑机灵。在日常的课堂学习之外，梁洁就喜欢跟着张义武泡在车间练习技能。
学生梁洁（中）获得全国职业院校技能大赛冠军
梁洁人小胆大，尚在一年级的他就提出要参加全国技能大赛。终于，功夫不负有心人，在卓良福、张义武等教练的悉心培养下，2011和2012年，梁洁连续两年蝉联全国职业院校技能大赛冠军。“毕业后梁洁不仅自己创业当老板，还凭借过硬的技术被评为深圳市龙华区’十大工匠’、龙华区领军技能人才、龙华区技能大师工作室主持人。”提起自己的得意门生，张义武露出了会心的微笑。
以爱育人，善于发现学生的闪光点
身为一名职校教师，张义武始终立足于职校学生群体的特征，以爱育人，关注个体差异，挖掘每一个学生的闪光点，循序渐进引导学生找到学习的方向，树立明确的目标，提高教学质量，让学生愿意学、主动学，帮助他们在学有所成的基础上，成为对国家、对社会有用的技能人才。
张义武带领学生实操
当一名老师，最大的幸福莫过于桃李满天下，学子尽乾坤。在宝安区职校从教多年的张义武也等来了学生变成同事的一天。
2013年，张义武的班上来了一位叫周荣辉的学生。初来学校时，中考失利的周荣辉沉浸在失落的情绪中，找不到努力的方向。后来，在张义武的耐心疏导和鼓励下，周荣辉参加了机电部数控专业的职业院校技能大赛集训队。有了拼搏目标的周荣辉迅速进入状态，寒暑假都不离校，在张义武的陪伴下日夜攻坚训练，每次训练都主动找张义武要图纸，加大强度和难度。“记得进入大赛倒计时的前一天，为了解决一个技术难题，我们在车间熬了一个通宵。最后，周荣辉也是两次在全国大赛中都获得了一等奖，其中数控铣项目是全国冠军。”回忆起曾经和学生并肩作战的日子，张义武颇感骄傲和欣慰。
更令人惊喜的是，通过长期的积累和钻研，周荣辉获评了广东省技术能手、深圳市高层次人才等称号，且在毕业后留校教书，成为了张义武的同事。
张义武在课堂上
广西支教，用行动彰显社会责任担当
2024年2月起，根据宝安区委组织部的安排，张义武被派往广西壮族自治区河池市大化瑶族自治县职业技术学校执行“组团式帮扶”任务，将深圳特区的职业教育先进经验传授到更需要的地方。到了大化县，张义武在考察了解当地职业教育情况的基础上，积极从宣传到培训，精心策划发起第一届大化职校技能节，吸引了近200名学生同台展示竞技；组建教练技能大赛教练团队，带领大化学生参加广西省职业技能大赛，获得三等奖，实现了零的突破；组织老师申报河池市、广西壮族自治区的教研课题，帮助大化职校再上新台阶，造福偏远落后地区的学子。
张义武
2025年，张义武还将带领大化职校冲击市赛、区赛一等奖。“我希望能帮到偏远一点的农村孩子，他们对技能大赛这一块可能认识不够，在更高级别的赛事平台上走不了多远。作为在深圳前沿城市工作的教师，我们要为他们缩小信息差，让他们也有机会在技能大赛的大舞台上出彩。”他说道。
十六载呕心沥血，十六载春华秋实。在教学工作里，张义武始终把学生的成长和成功视为自己最大的追求；在梦想征途上，张义武以优异的工作业绩不断地践行着自己的梦想；在服务社会中，他用实际行动彰显着社会责任和担当。