学校课程建设成为中国教育学会与宝安区人民政府共建教育现代化实验区的重要项目之一。
宝安区思政课例连续两年入选教育部精品课。
“万名教师晒好课”活动已成宝安品牌。
核心提示
课程建设是基础教育的关键工程，课堂教学是立德树人的主要阵地。精品课，既承载着课程育人的神圣使命，也体现着教书育人的质量水平。
日前，教育部官网公布2022年部级基础教育精品课名单，宝安7节课榜上有名，占深圳入选课例总数的41%，成为宝安区课程建设高质量发展、从“跟跑”到“领航”的完美呈现。
2015年以来，宝安牢牢把握课程建设和课堂教学主动脉，确立“好理念、好空间、好课程、好队伍、好生态”教育高质量发展行动方略，系统推进“七大”教育工程、“四化”教研体系建设、“三大计划”“六支队伍”教师专业发展行动、“六好”教学基础工程、“万名教师晒好课”优质课展示交流和“五好”学科建设，系列解决区域协同创新课程育人关键问题。
如今，宝安教育已展开以新课标区域高质量实施为标志的领跑行动。7节课例入选教育部基础教育精品课，其实只是宝安教育百花园中的一束靓丽花朵。
好课程 彰显学科育人新样态
教育部基础教育精品课评选，需经学校推荐、区级初选、省市遴选、部级评审等环节。入选的精品课，将作为教育部智慧教育平台课程资源，供全国师生学习使用，发挥示范引领作用。
宝安入选的7节精品课，涉及6门学科，其中高中2节、初中3节、小学2节。
全市唯一入选的思政课，是西乡中学教师冯玥执教的高二年级《不做简单肯定或否定》。该课以汉字发展演变为例，通过“汉字是‘宝’还是‘祸’”议题诠释简单肯定或否定的危害，通过“如何绽放汉字之美”议题探讨如何坚持辩证的否定观，既培养学生学科核心素养，又传承中华优秀传统文化。新安中学（集团）高中部化学课教师邬嘉祺执教的《盐类水解的应用》，创新运用数字传感技术，探究浓度、温度对盐类水解平衡的影响，体现了课标要求的创新导向价值取向。
3节初中阶段的部级精品课，均来自宝安中学（集团）。该集团初中部教师宋洋执教的《生物的变异》，运用科学家思维教学，将中国工程院院士利用遗传变异原理的研究贯穿整节课，并通过问题串引导学生分析实验数据，总结生物变异的原因和种类。集团第二外国语学校教师杨元执教的英语写作课，以北京冬奥会、运动员谷爱凌等真实情境为场景，循序渐进指导学生掌握人物描写类作文技巧；李欣欣执教的数学课，则巧用打折销售现实场景来学习应用一元一次方程，在求成本、求原价、求折扣中获取真知、学以致用。
宝民小学科学课教师王静执教的《里面是怎样连接的》，自制电路接线盒，再用检测器对各接线柱进行检测，掌握通路、断路的知识，探究不同的连接方式，实现在“做中学”和“真探究”；新安中学（集团）外国语学校李东涛执教的五年级英语课，注重多媒体教学资源的整合运用，让学生通过欣赏歌曲、看视频、听录音学习对话内容，再通过跟读录音巩固所学，实现轻松听懂、会说并认读单词，灵活运用核心句型，体现了利用互联网学习的新型教学方式。
好理念 领航课程建设新范式
精品课的价值，在于国家课程的高质量实施，在于助力区域教育高质量发展，在于学校育人价值的实现和师生核心素养发展。7节课例入选，充分彰显了宝安区“五好（好理念、好空间、好课程、好队伍、好生态）”教育行动方略的科学性、全面性和适切性。
好课程，是学校育人的基础。区教育局全面实施国家课程优质化、地方课程特色化、校本课程系列化的课程发展策略，通过明晰教育思想、创制课程方案、推行学科标准、建立作业体系、完善数据评价、创新教研制度，以及精准科研行动等闭环式螺旋上升型课程发展举措，全方位打造“好课程”。
为推动区域课改先行示范和全学段全学科建设，该局关注核心、以点带面，全面推行宝安区学生发展“五好（读好书、写好字、唱好歌、练好体、弈好棋）”基础素养行动，从教育理念、课程标准、教学实施、考核评价、环境建设等入手，在落实全学科阅读、书法、歌唱、体育特长、围棋等学科学习基础上，为学校和教师开展基于国家课程的课程创新和学科建设指明方向，提供案例。
好队伍，是学校育人的关键。围绕局教育行动方略，区教科院转时态、提状态，全面聚焦“六好（好课程、好课堂、好作业、好教师、好科组、好课题）”教学基础工程建设，充分发挥中国教育学会与宝安区政府共建教育现代化实验区项目作用，建立国家级和区级教育专家双向协同创新工作专班，科学调研、深度研讨，完成区域教育高水平发展规划设计，学校课程发展项目正在深度构建与实施，领军人才培养计划正在深度布局。加上与中国教育学会、华为、腾讯、林丹羽毛球俱乐部等一系列高端战略合作项目的实施，这些已成为宝安教育“好课程”层出不穷的肥沃土壤。
好路径 打造宝安教育真优势
实施“标杆引领”发展战略，推动课程与教学全链条改革，系统实施教师分层分类发展以及研训教评一体化工程建设，成为区教科院推进“好课程”建设走深走实、支撑宝安教育打造“真优势”的主干道。
发挥教科研示范引领作用。该院按照区教育局关于教研工作“四化（公民办一体化、校本化、扁平化、信息化）”要求，以北京海淀、杭州、苏州、深圳等地先进教科研机构为标杆，坚持以先进教育理念、高品质课程建设、数字化教研指导和前沿性课题研究为主要内容，全面构建实施以区域教育高品质发展为核心，以探索卓越教研机制、打造素养课程体系、构建教师新发展共同体为三翼的“一核三翼”全链条教研新体系，努力打造广东省一流的区级示范性教研基地。
用好顶尖教育智库平台。该院借力中国教育学会“智库大脑”创新教研机制，纵向上已实现区、学区、学校三级联动教研，以及公民办联动、薄弱校挂点帮扶教研；横向上形成教研员、教育专家与学科教师多方协同的R-E-T协作体，并建立“国家级专家库+项目专家库”相结合的双库驱动课改专班，全方位促进学校课程发展落地有声、转型发展。
着力解决教学关键问题。该院深度聚焦“课堂革命”和“作业革命”，在小学推进“适切”教学改革，在中学推进“教学评一体”课堂改革，并展开义务教育学校作业改革试点。同时，制定《宝安区教研展示活动认定实施办法》，创新开展覆盖幼儿园到高中、全学科的区级“万名教师晒好课”优质课展示活动，激发广大教师积极参与教研，促进课程育人美美与共，探索区域开展减负增效新路。截至目前，开展“万名教师晒好课”441场次，颁发证书1264张。
创新赋能教师发展方式。该院持续优化面向全体教师的继续教育普及课，不断校准面向特殊群体的“雏鹰计划”、“新秀计划”和“薪火计划”提高课，创新实施面向标杆群体的教师队伍精英领航工程，构建螺旋上升式教师分层分类课程发展体系，成功打造以各学科骨干教师为主体、高校专家为引领、教研员为支撑的未来教育家型专业发展共同体，以及区域学科教师专业发展共同体和校本教师专业发展共同体，为宝安教育系统“六支队伍（新教师、骨干教师、班主任、教育科研人员、校长和园长）”发展搭建成长云梯，持续增强教育高质量发展的核心力量。
宝安日报记者 刘正金 通讯员 王娜 文/图