聚力推动集团大教研。
发挥名师引领作用推进以研促教和质量提升。
成员学校软陶等特色课程实行集团共享。
核心提示
受益于区委区政府促进教育高质量发展的顶层设计，以及区教育部门持续推进集团化办学的战略部署，宝安小学（集团）融汇宝安小学、红树林外国语小学、翻身小学、蚝业小学、茭塘小学、罗租小学的优质资源，应运而生。
4个月来，该集团在确立以“成长”为集团核心文化的基础上，践行“文化共生、资源共享、品牌共创”的发展方针，启动实施集团学科带头人辐射引领、集团名师大教研、集团特色课程开发共享等“三大计划”，聚力为成员学校培养一批骨干教师、打造一批精品课例、孵化一批特色课程，夯实成员学校自主成长的能力，促进优质均衡，走向群体卓越，增进民生福祉。
学科带头人辐射引领计划 领航共建集团学科成长共同体
专业化高素质教师队伍，是学校发展的坚韧“底盘”，更是强劲的“发动机”。作为宝安小学（集团）牵头学校，宝安小学充分发挥领航优势，启动实施学科带头人辐射引领计划，致力打造集团学科成长共同体，提高成员学校名师自主培养能力。
宝安小学（集团）成立后，高度重视学科共同体建设，由宝安小学迅速组织对集团各成员学校师资和学科建设情况进行调研，继而推出学科带头人辐射引领计划，将学科组建设和教师专业成长纳入集团重点工作。
经各成员校推荐、集团考核，该集团确定了各学科带头人，并以各学科科组长、骨干教师、名师为对象，为各学科组建起3-5人的核心团队，作为集团课程开发、课题研究、教研活动组织的中坚力量。
目前，该集团已成立心理、劳动、美术、科学、数学等学科核心教研团队，并建立集团教研长效机制，如心理学科以各成员校轮流主持方式开展集团教研，通过个人主备、集体教研、展示交流等形式开展学科教研。
集团心理学科带头人李文涛，硕士研究生，深圳市优秀教师，区第一批十佳教育教学能手，曾获广东省心理教师专业能力大赛一等奖、市心理教师专业能力大赛一等奖第一名、市中小学心理健康教育职业技能竞赛一等奖，以及区心理剧指导特等奖、区中小学心理健康教育教学优秀成果一等奖等。
关于劳动学科，该集团则明确了成员学校劳动科组分工合作方式，以劳动特色开发、定期交流研讨汇报的形式，开展学科教研。劳动学科带头人庞亚燕，是深圳市名班主任工作室主持人，曾经获评市“我最喜爱的班主任”“优秀少先队辅导员”以及区高层次人才，主编《小学特色班级文化建设的理论与实践》一书，主持或参与省、市、区课题8项，发表多篇论文。
集团名师大教研计划 融汇名师智慧落细减负和提质
宝安小学拥有省级名师工作室1个，市级名师工作室3个、区级名师工作室7个，深圳市示范科组2个，区学科教研基地1个。同时，还有省特级教师1名，南粤优秀教师2名，市中青年骨干教师4名，市十佳青年教师1人，区青年骨干教师、学科带头人10人。
为拓宽宝安小学（集团）内部教研交流平台，充分发挥名师示范引领作用，融汇教育智慧，推进各成员学校教师乐教善研、以研促教，落细减负提质，宝安小学统筹集团内各级名师工作室、名师团队、课题研究、区级及以上教研平台，制定详细的集团大教研交流计划，并确定本学期集团教研行事历。本学期，该集团计划开展大教研活动近30场，覆盖所有学科，努力实现集团教研周周有互动、月月有展示、校校有交流。
新学期以来，在集团牵头校示范下，各成员校自我加压，踊跃承办各种形式的集团教研交流活动20多场，并得到市区学科教研员大力支持和专业指导。
深圳市原体育教研员刘晋，宝安区数学、科学、劳动等多位教研员，对宝安小学（集团）积极探索集团教研模式、聚焦优势资源共享的“真教研”表示赞赏。其中，区劳动和综合实践教研员魏明萱，对该集团率先开展劳动学科教研以及集团卓有成效的劳动课程探索，表示高度肯定。
该集团还确立心理、劳动、美术等“小微”学科先行、聚合集团力量，开展基于学段、基于主题的集体教研，其中集团心理健康学科大教研，深度聚焦以“积极心理”下品质培养为主题的课堂教学实践，立足“心理健康优质课”研讨课展示，在持续优化中积累、共享优质心理健康课例，从而培养学生良好心理品质；语文、数学、英语等大学科，则以具体项目为驱动，共同围绕项目开展教研。
目前，该集团教研已实现流程规范化、主题鲜明化、亮点突出化。如通过集体备课共建、联合备赛共享，形成集团齐头并进真优势，在区中小学生英语技能大赛中，宝安小学、红树林外国语小学携手蚝业小学，共有3位选手连闯四关进入总决赛，并揽获一、二等奖；依托各成员校市区名师工作室，组织开展“提升论文写作与课题研究的胜任力”专题学习，深受青年教师欢迎。
集团特色课程开发共享计划
构建“成长”课程体系推进五育并举
课程是落实核心素养目标培养的重要载体。课程立体、多元、开放，既是宝安小学课程建设特色，也是宝安小学（集团）课程建设行动指南。
集团成立以来，宝安小学在全面实施国家新课程方案和课程标准基础上，统筹课程规划，丰富课程供给，积极构建特色化、多样化、优质化的“成长课程体系”，促进学生全面发展。
宝安小学国家课程校本化实施，分为人文、数理、艺术、体育课程等四大类，人文课程重阅读，低年段开展绘本阅读教学，高年段开展整本书阅读教学，提倡学生海量阅读。数理课程重思维，数学的超脑麦斯和科学的实验课注重培养学生的思维品质。艺术课程重熏陶，全年级统一，音乐学科开设舞蹈课、尤克里里课，美术学科开设书法课、国画课。体育课程重普及，开设跳绳课、足球课，全面提升学生身体素质。
如今，成熟的整本书阅读教学、自然拼读教学、数学活动课、科学探究课等学科校本课程，在区域内占据引领地位。同时，宝安小学大力开发校本课程，涉及语言与艺术、数学与逻辑、人文与社会、体育与健康、科学与技术、艺术与修养、综合实践等7大门类共58种，学生自主选择社团，培养兴趣和特长。
在课程开发建设上，该集团将进一步发挥示范引领作用，孵化一批可以分享借鉴、操作推广的集团特色课程，提高集团课程影响力。例如宝安小学坚守的“校长主讲-主题班会-家庭讨论-感悟实践”四段式国旗下课程，使教师、学生、家长的教育认知，通过整合统一在社会主义核心价值观下，为学生的生命成长铺就一条新路；罗租小学软陶课程，让学生在充满民俗、创意的纯手工艺术中感受美、欣赏美和创造美，师生软陶作品在国家、市、区级比赛中多次获奖；红树林外国语小学图书馆“悦读”素养课程，以图书馆为载体，通过制作书签、定向寻书、入库整理等实操活动，让学生学习知识、掌握信息检索技能、培养阅读习惯和能力。这些特色课程的建设经验与成果，成为集团课程共建共享、推进五育并举的强大助力与优势资源。
此外，集团还高度重视家校共育课程建设，已组建集团家长学校讲师团，共同研发家庭教育指导课例，并建设主题化菜单式家长学校课程，实现集团全辐射。
宝安日报记者 刘正金 通讯员 王杰 文/图