理论讲座+实践分享为教育高质量发展导航定向。
核心提示
今年是党的二十大召开之年，也是《宝安区教育事业发展“十四五”规划》实施的关键一年，还是宝安区教育领先三年行动计划的启动之年。
在这关键节点，宝安教育主动对标“双区”示范、“三城”建设、“黄金内湾”发展要求，深入推进全面育人背景下的课程与教师队伍建设，并将其作为推进基础教育改革的两大抓手，全面育人、育全面的人，奋力描绘“幼有善育、学有优教”的民生幸福画卷。
8月18日至20日，区教育局举办校园长暑期学习会，深度聚焦“全面育人背景下的课程与教师队伍建设”，力邀教育部基础教育课程改革知名专家成尚荣、教育部义务教育课程方案修订组主要成员吕立杰、教育部课程改革培训基地导师刘希娅等国内顶尖教育大咖，主讲最新教育政策、解析前沿教育理念，同时邀请数位市区名校长，登台分享高质量办学思路与实践经验，为全区公民办校园长送上“硬菜”和“鲜汤”，助力校园长成为宝安教育建课程带队伍的领航力量。
大咖主讲
最新政策+前沿理念导航定向
“新一轮课程改革方案，较之前扩展了基本原则，并据此提出新的课程标准。”成尚荣在“基本原则：课改的方向与重点”主题报告中强调，“基本原则既是核心理念，也是行动引领，在面向未来的全面育人实践中，宝安校长们要始终坚持新课改的五项基本原则，即坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。同时，要在新课标引领下，为学生打造适应新时代发展要求的新课程，为学生核心素养的养成打下坚实基础。”
吕立杰在“基于义务教育新课标的课程教学改革”主题讲座中，重点介绍了新课改的变化以及对学校课程教学的机遇与挑战，“培养目标变化，表现为要让学生有理想、有本领、有担当，实现德智体美劳全面发展；课程体系变化，表现为突出五育并举，进一步强调综合性、实践性；素养导向，引领学科教学；强调课程内容结构化；强调学习过程的探究体验；强调课程的综合性与实践性；明确了素养指向的学业质量标准。”
刘希娅则在主题报告中，介绍了新课改的四大方向（素养导向、学科实践、综合学习、因材施教）和四大突破（核心素养、学业质量、内容结构、育人方式），并分享了谢家湾学校小梅花课程的实践经验，“从孩子立场出发，强化课程意识；先研究学情，再研究教学内容和教学方法；精准对接孩子需求，细化课程目标；激励孩子成长，开展对话评价。”
学习会期间，红岭中学（集团）校长张健、新安中学（集团）校长高妙添、南海小学校长高鹏，也分别应邀围绕集团化、学校治理、评价改革，作了主题宣讲。
其中，张健详细介绍了集团化公办学校体制改革的探索，表示法人治理结构改革的核心是简政放权、分权制衡，建立以教师、学生为中心的学校治理结构；强调要变革育人方式，培养创新人才，学校应构建可供学生选择的课程体系、落实以学生为主体的课堂教学。
“从管理到治理，校长要从制度的订立者转向文化的建设者；在常规中创新，校长要从课堂的聚焦者转向课程的引领者。”高妙添认为，“创新的学校管理，就是学校治理；课程就是学校的核心竞争力，也是发展学生核心素养的关键。”
“学校在落实新课标过程中，容易出现核心素养与学习内容断层。”高鹏说，南海小学从根本上实施评价改革，评价内容侧重于能力培养、学科素养。同时，通过减轻作业负担、增加运动时间、加强校本教研、发展特色项目等途径，促新课标落地。
实践分享课程和队伍建设经验干货满满
学习会期间，本土名校长高质量办学的实践经验分享，同样干货满满。
推进集团化办学，是宝安区以大变革倍增优质教育资源的创新之举。身为全区首个公办教育集团——宝安中学（集团）总校长，程显友从“如何坚守‘育人至上’办学思想，牢牢把握‘为党育人，为国育才’办学方向”、“如何发挥集团办学优势，促进成员校区优质均衡、可持续、跨越式、共同发展”、“如何借助集团办学特点，构建一体化育人体系”和“如何坚守‘教师第一’，打造育教双能教师队伍”的角度，分享了其对集团化办学的深度思考。
“2020年至今，学校青年教师共获区级以上教学教研比赛荣誉66人次（其中国家级9次），涵盖各个学科。”宝安中学（集团）初中部副校长廖春梅，从教师培养与专业发展的角度，进行了经验分享。
“学校用‘奋斗幸福’理念赋能教育。”宝安实验学校校长陈伟明从落实全面育人、聚焦核心素养、构建课程体系、实施科学评价等层面，介绍了打造多元发展立交桥、探索学科育人新常态的经验。
“好的教育理念、教师队伍、课程体系，是好学校的三大基石。”基于此，宝安小学校长李唯，坚持“教育必须为学生的未来幸福生活打下坚实的基础”理念，以新型“成长合伙人”模式助力教师培养，积极构建“国家基础性学科、校本拓展和个性化选择”三级课程，培养学生的“关怀力、阅读力、运动力、审美力、科创力、合作力”。
“生活即教育，教育即生长。”海城小学校长徐莹莹提出“人人精彩生长”的办学理念，进而借助信息技术，创新打造教学、管理、生长皆“可见”的教育文化。她认为，“生长可视化，不仅可以激发人的内在驱动性，还能提升学校的行政治理效能。”
“将孩子放到教育的中央，这样的学校一定会是学生心目中最美的学校。”滨海小学新校长汪凌，分享了她带领海裕小学打造儿童友好型学校的实践经验，“学校融合海洋特色，打造校园文化，和儿童共绘友好环境；通过构建至善课程体系，培养学生的人文底蕴、阳光身心、绿色理念、创新精神、协作意识、国际视野等六大尚善基因。”
笃行致远奋力争先领航教育高质量发展
专家讲座高屋建瓴，实践分享干货满满，在宝安校园长中引起强烈反响。
“教育部专家的讲座，让我领悟到，课程改革放眼处需宽，不谋全局者不足以谋一域；杰出校长的分享，则让我意识到，教育实践着力点需细，小切口才能做出真文章。”宝安中学（集团）外国语学校校长刘春景表示，“本次暑期学习，让我进一步补足精神之钙，把稳思想之舵。”
新安中学（集团）外国语学校校长谢芳青表示，“通过学习，我认识到：面对新课程挑战，方向比速度、落地比空谈、唤醒比强制、分享比说教更重要。接下来，学校将通过方案先行、教学竞赛、项目主攻、半期分享等手段，有序推进新课标落地。”
“在全面育人背景下，如何进行课程与教师队伍建设？”荣根学校校长范光明表示，“整体构建课程体系、全面实现育人目标，关键在于学校要尊重学生的差异，也要尊重教师的教育风格；要为学生构建丰富、可自主选择的课程；要唤醒师生生命成长的行动自觉。”
“名家理念讲座高屋建瓴、专业前沿，名校长办学实例分享翔实、具体。”燕川实验学校主要负责人许二平表示，“未来，在课改过程中，学校定将强化课程意识，回归儿童立场；课程体系建设，确保稳定、持久，注重连续、整合，避免随意、琐碎。”
“宝安教育要从努力追赶到奋力争先，意味着学校在制度、理论、方法、评价、管理创新等方面，必须有所突破。”民办中澳实验学校校长郭云峰认为，“区教育局第一时间邀请顶流专家解读新课标、请名校长分享办学实践，导行导思，这是为教育系统管理干部送的最及时、最必要的营养。”
从努力追赶到奋力争先，2022年至2025年，宝安教育亦将以学校建设、学生发展和教师发展“三个领先”为目标，实施教育改革“六大行动”，在深圳市内实现全方位、多领域的领先局面，全面建成教育高质量发展先进区、教育现代化示范区。
宝安日报记者刘正金 通讯员 朱利霞 刘文超 文/图