变输血为造血助民办学校蝶变

开放式数学活动课程进冠华育才银丰分校。

在宝安,民办学校占据宝安教育半壁江山。坚持以教育优先发展为第一战略的区委区政府高瞻远瞩,先后在全市首创义务教育优质化民办学校督导、开展民办学校等级评估、率先实施向优质民办学校购买学位、开展公民办结对帮扶、试点民办教师职称评聘等举措,同时大幅提高民办教师从教津贴标准,免费为民办教师提供体检,激励民办学校规范办学,扶持民办学校优质发展。

开展公民办结对支教,成为区教育局变“输血”为“造血”,全方位无死角对民办学校实施精准帮扶的又一创新举措。如今,被支教帮扶的民办学校,无论是育人理念还是校园文化、课程建设还是学风教风,无不发生蝶变,实现公民办教育比翼齐飞。

找准痛点实施精准帮扶

31位公办名师脱产到民办学校支教

民办学校在政府重视和多方扶持下,硬件条件不断完善,但却依然存在理念滞后、师资偏弱等“痛点”,使得发展遭遇“高原期”。

为帮助民办学校破除发展瓶颈,3年来,区教育局不断完善公民办结对支教方案,制定细化支教任务,通过公办支教老师在教育理念、课堂教学、科研培训等方面发挥参谋指导、示范引领作用,不断增强受帮扶民办学校的造血功能。

2017-2018学年,该局对公办支教教师的条件要求更高,必须是市、区名师(名校长、名教师、骨干教师、教坛新秀等),或是学校科、级组长以上优秀行政干部(含校级领导),中级以上职称。

支教任务也更加明确,要求担任民办学校至少一个班的语、数、英学科教学工作,或者其它学科每周6节以上(班数不限)的工作;通过听、评课(每周不少于4节)、示范课(每学期至少2节)、讲座(每学期至少1次)等形式,对民办学校教师进行学科教学理念、实践与方法的指导;参与、列席支教民办学校行政会;组织协调结对学校的教育教学交流活动。

去年9月至今年7月,来自31所公办学校的31名优秀教师,在各自学校的大力支持下,全脱产、一对一深入民办学校,针对“痛点”各出奇招实施精准帮扶,使结对支教工作迈上新台阶。

以“开放式教育”完善办学理念 坪洲小学舒剑梅支教冠华育才银丰分校

坪洲小学办学不足7年,凭借校长张云鹰提出并践行的开放式教学理念而声名远播。向冠华育才银丰分校传播和推进开放式教学理念,成为坪洲小学本学年支教教师舒剑梅的中心工作。

首先,舒剑梅以“开放式教育思想”引领冠华育才银丰分校完善办学理念——“全优”理念就是“开放教育”“张扬个性”追求“心灵解放”以“素养”为主的“真人”教育,要相信学生、依靠学生、发展学生!

为落实“全优”教育理念,舒剑梅则引领冠华育才银丰分校坚持“因材施教、分层教学、全员参与、全面发展的教育原则”;通过开展配方课程、校本课程探究以及走班教学改革等手段,更新教学内容;通过打通“围墙”,让家长、专家、同行随时进校,让同科、异科、不同班级尝试互通,创新教育形态。在此基础上,舒剑梅引领冠华育才银丰分校通过“制度+文化(先进文化、核心价值观及家文化)”完善教育管理;引进积分制改革教育评价,让生生都有被表彰的机会,生生主动追求进步。

强化教研助力教师专业成长 福永中学代芳支教桥兴学校

桥兴学校年轻教师占比较高,教学经验相对欠缺,但他们十分重视学习,有着强烈的教研需求。福永中学代芳老师本学年前往该校支教期间,把强化教研当成助力桥兴教师专业成长的重要抓手。

首先,代芳在通过深入调研之后,积极与桥兴学校领导沟通,与老师交流,成功会同教学处一起将初中、小学教研分离,并在初中探索开展文、理科分组教研,既增强了教研的针对性、实效性,也有利于文、理科三个年级教学工作的衔接。

其次,积极搭建福永中学与桥兴学校交流的平台,实现资源共享。近一年来,两校开展两次中段联考和一次期末联考,通过统一标准的考试分析教学得失,共同研究对策,科学调整教学。不仅如此,福永中学所有的教研活动,如青年教师汇报课、骨干教师示范课、教师课堂比武、中考名师大讲堂、科组教研等,都能看到桥兴老师的身影。

活动之外,两校教师还经常通过微信群,不断地进行教学资源的交流、共享。福永中学各学科骨干教师,也经常深入桥兴学校听课交流、参加教研活动。

巧妙激活班主任的无穷能量 壆岗小学陈明支教才华学校

教师队伍流动大,是民办学校的共性问题。其中班主任变动频繁,不仅容易引起家长、学生不满,还容易给学生的成长和学校的发展带来不良的影响。

针对才华学校班主任队伍年轻化、工作经验不足等现象,陈明提议由壆岗小学、才华学校两校德育处共同制定才华学校班主任成长规划,并由壆岗小学德育处组织开展了一系列的两校班主任能力提升活动。

活动中,两校100多名班主任共读《正面管教》一书,人人完成一篇读书体会,共同参加一次读书交流,畅谈读书心得,分享工作经验。

为进一步提升才华学校班主任队伍的学生管理和团队管理能力,陈明在进行《班级细化管理》等专题讲座培训的同时,组织壆岗小学优秀班主任与才华学校年轻班主任进行师徒结对,并两校联合举办班主任能力大赛,以赛促练,并赛中取经。

此外,陈明与才华学校工会不定期开展丰富多彩的班主任活动,并与壆岗小学举行班主任联谊,提升才华学校班主任队伍的自信心、归属感,进而形成工作凝聚力。

借心理教育促学生全面发展 沙溪小学文兰清支教东升实验学校

心理健康教育,是素质教育的重要组成部分。鉴于东升实验学校心理健康教育相对薄弱,沙溪小学文兰清老师遂把“力推心理健康教育促进学生全面发展”当成自己本学年的支教重点。

授人以鱼,不如授人以渔。文兰清争取到了沙溪小学的支持,赠送东升实验学校《心理拓展游戏270例》等一批专业书籍,并引导教师阅读、实践,让心理健康教育从此在东升实验学校生根发芽。

随着小升初和中考日益临近,为缓解东升实验学校毕业班学生紧张、烦躁的情绪,文兰清请来沙溪小学专职心理教师,对六年级和初三学生进行心理健康辅导。

宝安区中小学心理健康教育活动周期间,沙溪小学请进全国知名专家,开展为期4天的师生心理拓展教育系列活动,包括班级心理拓展活动课、大型户外心理拓展活动、教师互动式讲座等。文兰清牵线搭桥,组织东升实验学校教师现场观摩,事后还将相关录像拷贝给东升实验学校,组织全校师生观看学习,并邀专家入校讲座。

宝安日报记者 刘正金 通讯员 赖国权 朱杨 文/图 

[责任编辑:刘玲]

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